教育部颁发感觉统合训练师申报网站点击进入　　感觉统合训练，是为了使儿童充分感知各种刺激，在大脑进行感觉的统合，并作出适应性的反应。因此，感觉统合训练的本质是采取形式，是孩子乐于接受、主动参与，学规则的训练，是个别化、针对性的设计。感觉统合训练可以说是大脑的加油站！是每一个儿童成长的必修课！　　动作协调不良：表现为平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。本体感失调：表现为缺乏自信、消极退缩、语言表达能力差、手脚笨拙等。触觉敏感：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭等。　　器材形象化。“玩具是幼儿的天使，感统失调幼儿也不例外，”感统器材色彩鲜艳，造型美观，能吸引感统失调幼儿的注意，引起感统失调幼儿的兴趣。孩子看到它，想去摸一摸、试一试、玩一玩，这就是它的独特之处。为了让感统训练变得更为生动愉快，让感统失调幼儿变得更为积极主动，我们赋予这些器材生命、灵性，将它们形象化、游戏化，并围绕感统训练的某一器材设计一系列的活动方法。如“有趣的滑板”，我们将它变成“汽车”，感统失调幼儿独自坐在上面，手作方向盘状，用脚跟帮助移动，前后左右开车；我们将它变成“小船”，感统失调幼儿卧于上面，以腹部为中心，抬高头，抬起腿，用手臂当作船浆，使小船在水中只有滑行；我们将它变成“大转盘”，感统失调幼儿趴在上面。靠双手的双掌来旋转身体；还将她变成“小火车”，两个、三个、四个感统失调幼儿连在一起，靠前一个孩子的力量带动后面的幼儿前进；　　请问感觉统合训练指导师证书需要什么报名条件3分钟前发布　　报名对象 　　1、在幼儿园、亲子园、早教机构、各类艺术培训中心等人及从事早、幼教育行业的人员；　　2、有进一步学需求的感统训练师；　　3、想开设幼儿园、早教中心或儿童感统会所的人或者园长；　　4、学前教育行业的大中专院校在校学生及毕-业生；　　5、有意成为感统训练师的社会各界人士；　　不同的感觉通路 （ 包括视觉、嗅觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉等 ） 从外部环境中获得信息输入大脑，大脑再对其进行整合加工处理 （ 包括选择、解释、比较、增强或抑制、联系、统一等 ）， 并作出适应性反应的能力，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。 感觉统合包含了前庭觉、本体觉、视觉、听觉和触觉等 。 没有感觉统合，大脑和身体都不能正常发展。感统训练将普及到幼儿教育中来，感统训练已不再只是单一的为有问题的孩子提供训练方式，感统训练已运用到更多的早教机构和幼儿园中来，为婴幼儿做早期感统预防及早期干预。 在美国、欧盟，感统训练遍及幼儿园、儿童医院及中小学。在我国香港、台湾及沿海地区，感统训练 也被越来越重视。感统训练深受孩子们喜欢。感统训练的效果也是明显的。

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